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大學生思想政治教育對社會主義核心價值觀的響應與踐行
◎ 劉娜
社會主義核心價值觀是我國在長期社會實踐中形成的精神瑰寶，反映了國家和社會的價值準則，是包括青年在內的全體公民應當積極培養(yǎng)和遵循的基本價值觀。在高等教育領域，探索如何在思想政治教育工作中有效培育學生的社會主義核心價值觀，對于提升思政育人質量具有重要的現實意義。高校應以社會主義核心價值觀為導向，全面推動思政教育教學創(chuàng)新，從實際教學需求和學生特點出發(fā)開展思政育人工作。 重視理論課堂，有機融入社會主義核心價值觀的培育內容 思想政治理論課堂是高校開展思政育人工作的主要渠道，高校必須把握好理論教學工作，將社會主義核心價值觀的培育內容有機融入課程教學中，以確保學生在系統(tǒng)的課程學習過程中能夠深入理解和體會這一重要理念。在制定思政理論課程的教學大綱時，高校除了要依托現有教材進行教學內容設計，更要注重教材內容的延伸和拓展。這要求思政教師在教學過程中結合現實案例、社會熱點以及學生的生活體驗，將抽象的價值觀具體化、生動化，使之更貼近學生的生活實際和思想水平。例如在“道德修養(yǎng)與法律基礎”一課中，教師不應僅限于教授基礎的思政理論知識，而要深入挖掘課程內容，以理想信念、愛國主義、職業(yè)道德和法治精神為切入點，引導學生認識到個人發(fā)展與國家進步之間的緊密關聯(lián)。例如，可以通過講述歷史人物的光輝事跡和現代社會的典型案例，幫助學生理解在個人奮斗中堅持愛國主義精神的重要性，從而激勵其以實際行動為國家和社會發(fā)展貢獻力量。在“中國近代史綱要”等理論課程的教學過程中，教師可以引導學生深入分析社會主義核心價值觀的起源與演變過程，通過分析不同時期的歷史事件和政策背景，幫助學生理解這些價值觀在不同時代的具體體現和發(fā)展動力。這樣，學生不僅能夠掌握理論知識，還能形成對社會主義核心價值觀的系統(tǒng)化、科學化認知，理解其在新時代的重要意義。此外，教師可以利用多媒體資源、歷史影像資料和現代社會現象，豐富課堂內容，并通過互動式教學，如課堂討論、角色扮演等方式，提高學生的參與感和思考能力。 創(chuàng)新育人策略，強化社會主義核心價值觀的思想引領作用 教育方法直接關系到思想政治教育和社會主義核心價值觀培養(yǎng)的有效性。為促使學生在理解社會主義核心價值觀的基礎上實現高度的內心認同，高校還應積極創(chuàng)新育人方法。其一，圍繞社會主義核心價值觀，規(guī)劃設計多元化校園實踐活動。高?？梢越M織豐富多彩的主題活動，如演講比賽、辯論賽、文藝匯演等，讓學生在參與過程中深入理解和認同社會主義核心價值觀。還可以設置專門的課程或活動日，以體驗式學習為核心，使學生在真實情境中感受價值觀的力量。其二，將社會作為大課堂，鼓勵學生通過實地調研深化認知。高?？梢越M織學生走出校園，深入社區(qū)、企業(yè)、政府部門等地開展實地調研，讓他們在真實的社會環(huán)境中觀察、記錄與分析，從而加深對社會運行機制和社會主義核心價值觀的理解。這不僅能鍛煉學生的研究能力和實踐能力，還能讓他們在解決實際問題的過程中，更加深刻地體會社會主義核心價值觀的現實意義。其三，以校園文化為載體，營造師生高度認同社會主義核心價值觀的氛圍。校園文化是學生接受思想政治教育的重要載體，高校應通過環(huán)境布置、活動宣傳、日常管理等多種手段，將社會主義核心價值觀融入學校的每一個角落。例如校園可以通過設置標語、張貼海報、打造文化墻等形式，營造積極向上的文化氛圍，同時在校規(guī)校紀、師生互動中體現平等、公正、民主的價值理念，使學生在潛移默化中受到熏陶和感染。綜合實施上述舉措，可以推動大學生在日常生活和學習過程中，不斷接觸、體會和思考社會主義核心價值觀，奠定堅實的思想基礎。 改革評價導向，促使大學生對社會主義核心價值觀“知行合一” 教學評價是思想政治教育體系的關鍵組成部分，是評估學生對社會主義核心價值觀踐行程度的重要工具，也是進一步增強社會主義核心價值觀教育效果的重要引導措施。高校在構建思政教育評價體系時，應以社會主義核心價值觀培育為導向，更全面地評價學生的發(fā)展狀況。在這一過程中，高校除了要對學生進行理論知識考核，還要對學生進行言行考核，確保學生在知識和實踐兩方面都能夠達到社會主義核心價值觀的要求。高?？梢栽O計一套科學合理的評價指標，以評估學生在日常生活對社會主義核心價值觀的踐行情況。這些指標可以包括學生的誠信表現、合作精神、社會責任感及其對集體和社會的貢獻等。通過這些指標，高校能夠更加全面地了解學生在真實情境中的行為表現，幫助學生認識到自身的優(yōu)點與不足。教師和輔導員可以通過觀察、談話、問卷調查等多種方式，收集學生的實際表現數據。例如輔導員可以記錄學生在課堂、課外活動、社團工作中的表現，關注學生與舍友同學的交往情況及其對公共事務的參與度等。這些數據將為評價體系提供豐富的實證基礎。通過理論水平和實際言行的雙重評價，高校能夠更有效地促使學生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，真正實現全面發(fā)展，成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質人才。 大學生思想政治教育積極響應并踐行社會主義核心價值觀，不僅是推動大學生成長成才的必然要求，也是推動社會持續(xù)發(fā)展的必要舉措。高校應當不斷探索和完善思想政治教育的方法與途徑，確保每一位大學生都能夠成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者和積極踐行者，為構建和諧社會、實現中華民族偉大復興貢獻青春力量。 （作者系四川工商職業(yè)技術學院助教） |
