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牽動(dòng)我心的聲音
每當(dāng)琴聲響起，我總是不自覺地側(cè)耳傾聽這美妙多變的聲音。 五歲時(shí)，路過琴行，琴聲飄出瞬間攫住了我的心。那聲音時(shí)而如山谷清泉，潺潺流淌；時(shí)而如雨打芭蕉，急促明快；時(shí)而高亢如吶喊，酣暢淋漓。一曲終了，余音繞梁，我便徹底迷上了，整日纏著父母要學(xué)鋼琴。不久后，一臺(tái)嶄新的鋼琴便在客廳安了家。 小學(xué)時(shí)的一次鋼琴比賽，選定的曲目異常復(fù)雜。每日鋼琴前的時(shí)光竟成了最煎熬的折磨。指尖在琴鍵上磕磕絆絆，錯(cuò)音此起彼伏，煩躁如潮水般將我淹沒。我狠狠將琴譜本砸向琴鍵，就在這時(shí)，一張折痕淺淺的樂譜從散落的琴譜中緩緩滑落，是《See You Again》。我彎腰拾起，指尖撫過泛黃的紙頁，鬼使神差地坐在鋼琴前。當(dāng)指尖再次觸碰琴鍵，熟悉的旋律便緩緩流淌開來：高音區(qū)的音符輕快跳躍，像故友重逢時(shí)眼角的笑意，清脆有力，滿是久別重逢的欣喜；低音區(qū)的旋律沉穩(wěn)綿長(zhǎng)，似在訴說多年來的聚散離合，藏著淡淡的悵惘與深深的牽掛。 琴聲中，我仿佛看見自己初學(xué)琴時(shí)的好奇、考級(jí)時(shí)的緊張、與鋼琴相伴的無數(shù)個(gè)黃昏，這聲音像一位老友，輕輕撫平我內(nèi)心的焦躁。心緒漸平，那些雜亂無章的樂譜仿佛也變得清晰，我將曲子拆成一個(gè)個(gè)小節(jié)，跟著琴聲的節(jié)奏慢慢練習(xí)，竟發(fā)現(xiàn)原來棘手的難點(diǎn)，在專注的傾聽與彈奏中漸漸化解。 現(xiàn)在初四，繁重學(xué)業(yè)下鋼琴課早已停下，可每當(dāng)心情煩躁時(shí)，我總會(huì)坐在鋼琴前，沒有固定的旋律，而是自由的想象。可能是貝加爾湖畔，湖水拍打岸邊的安寧；可能是《致愛麗絲》的優(yōu)雅旋律，訴說一個(gè)少年的隱晦心思；也可能是自由發(fā)揮的聲音，表達(dá)著內(nèi)心的情緒……每當(dāng)琴聲響起，所有的煩惱便會(huì)煙消云散，只剩這牽動(dòng)我心的聲音，帶我進(jìn)入一片澄澈的天地。 這牽動(dòng)我心的聲音，早已融入我的血脈，成為我人生中最溫暖的慰藉與力量。 山東省威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初四（3）班 王梓涵 指導(dǎo)老師 姜翠波
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