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高職院校構(gòu)建“一站式”社區(qū)文化空間的育人邏輯與實(shí)踐進(jìn)路
◎ 吳鵬艷 武穎歌 王榮 強(qiáng)悅
職業(yè)教育是造就技術(shù)技能人才的主要通道，對(duì)助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展意義重大。高職院校辦學(xué)所承擔(dān)的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才以及應(yīng)用型服務(wù)人才。隨著職業(yè)教育改革步伐持續(xù)加快，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需求日益突出。在這樣的教育背景下，校園空間環(huán)境功能被重新審視，“一站式”學(xué)生社區(qū)文化空間建設(shè)成為推動(dòng)教育載體創(chuàng)新的重要著力方向。該空間通過(guò)創(chuàng)建文化氛圍濃厚、功能復(fù)合便捷的學(xué)習(xí)生活共同體環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處浸潤(rùn)于積極健康的教育場(chǎng)景之中，從而潛移默化地塑造職業(yè)操守與價(jià)值導(dǎo)向。 一、高職院校“一站式”社區(qū)文化空間的育人邏輯 一是社區(qū)文化空間承載著立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)精心規(guī)劃的物理環(huán)境布置營(yíng)造積極氛圍，持續(xù)組織各類(lèi)文化及實(shí)踐活動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生言行，展示教師及優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，這一空間能夠不間斷地傳遞積極向上的核心價(jià)值理念，指導(dǎo)學(xué)生建立符合社會(huì)主流期望的理想信念體系。 二是社區(qū)文化空間推動(dòng)多元資源協(xié)同育人?！耙徽臼健鄙鐓^(qū)文化空間能夠系統(tǒng)性整合原本分散于學(xué)工部門(mén)、團(tuán)隊(duì)組織、心理中心及后勤保障系統(tǒng)等部門(mén)的各類(lèi)育人資源，不同來(lái)源的管理力量與服務(wù)資源形成了育人合力。這種整體性強(qiáng)的運(yùn)作方式使得教育引導(dǎo)力量更為集中，為學(xué)生提供的各項(xiàng)服務(wù)更具針對(duì)性，從而有力地支持學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展。 三是社區(qū)文化空間契合高職特色育人需求。空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與元素植入高度強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能教育的實(shí)踐特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)傳授與文化背景熏陶緊密結(jié)合，共同服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的核心目標(biāo)?？臻g整體氛圍與細(xì)部環(huán)境設(shè)置充分考慮到高職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活狀況與實(shí)際需求，著力打造符合青年群體審美習(xí)慣、適應(yīng)日常生活節(jié)奏、體現(xiàn)未來(lái)職業(yè)特征的文化場(chǎng)景與環(huán)境，使得教育活動(dòng)更容易被學(xué)生理解和接受。 二、高職院?！耙徽臼健鄙鐓^(qū)文化空間的實(shí)踐進(jìn)路 （一）優(yōu)化社區(qū)文化空間的整體布局建設(shè) 優(yōu)化高職院校“一站式”社區(qū)文化空間的首要任務(wù)在于進(jìn)行科學(xué)合理的前期整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓空間布局符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)律與發(fā)展成長(zhǎng)要求。具體應(yīng)明確設(shè)置專(zhuān)門(mén)區(qū)域用于校園文化展示與傳統(tǒng)技藝傳習(xí)以熏陶學(xué)生文化素養(yǎng)，創(chuàng)建適宜的學(xué)習(xí)研討交流區(qū)域以支持學(xué)生學(xué)術(shù)互動(dòng)與知識(shí)共享，并且要開(kāi)辟具備靈活性的實(shí)踐操作與活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)際操作水平。在所有功能區(qū)建設(shè)中，均應(yīng)有機(jī)融入具有本校獨(dú)特標(biāo)識(shí)的校園文化符號(hào)、所服務(wù)行業(yè)的典型特征元素以及弘揚(yáng)主旋律的紅色文化基因，使身處其中的學(xué)生能夠獲得持續(xù)的、積極的環(huán)境浸潤(rùn)與價(jià)值引導(dǎo)。 同時(shí)，配置支撐各類(lèi)育人活動(dòng)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)硬件設(shè)施，文化展示區(qū)域要配置標(biāo)準(zhǔn)化展板、燈光控制及多媒體演示裝置，保證展示質(zhì)量效果穩(wěn)定。學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域，配備符合人體工學(xué)的閱覽桌椅、足夠數(shù)量且接口標(biāo)準(zhǔn)的電源插座、網(wǎng)絡(luò)接入口以保障便捷的學(xué)習(xí)條件。針對(duì)心理功能空間，需營(yíng)造寧?kù)o舒適環(huán)境，配備基本心理放松設(shè)施并保障隱私性要求，從而為此類(lèi)社區(qū)文化空間持續(xù)發(fā)揮育人效能、常態(tài)化開(kāi)展高質(zhì)量育人活動(dòng)提供有力支撐。 （二）豐富社區(qū)文化空間的育人活動(dòng)載體 提升社區(qū)文化空間育人效能，要緊密?chē)@學(xué)生群體能力成長(zhǎng)規(guī)律與個(gè)性發(fā)展具體需求，精心組織各種文化教育活動(dòng)。重點(diǎn)選擇傳統(tǒng)佳節(jié)、國(guó)家重大歷史紀(jì)念日以及行業(yè)特色職業(yè)節(jié)日等時(shí)間窗口，組織專(zhuān)題思想教育活動(dòng)，并持續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)技藝實(shí)踐操作類(lèi)項(xiàng)目、地方民俗風(fēng)情展演類(lèi)項(xiàng)目。針對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，應(yīng)重點(diǎn)打造專(zhuān)業(yè)技能模擬競(jìng)賽、崗位業(yè)務(wù)角色體驗(yàn)、實(shí)用技術(shù)操作培訓(xùn)，所有活動(dòng)均需確保具有規(guī)律性開(kāi)展頻次與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的組織流程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與經(jīng)歷獲得思想認(rèn)識(shí)的深化、人文素養(yǎng)的提升以及實(shí)踐能力的強(qiáng)化。 在此基礎(chǔ)上，高職院校還應(yīng)建立線上線下融合發(fā)展的活動(dòng)支撐平臺(tái)，打造功能完備的線上虛擬社區(qū)空間作為線下活動(dòng)的必要補(bǔ)充形式。該空間包含文化資源共享資料庫(kù)模塊、遠(yuǎn)程互動(dòng)協(xié)作討論模塊、在線展示傳播評(píng)估模塊等核心組件，常態(tài)化組織網(wǎng)絡(luò)主題征文、虛擬文化展覽、云技術(shù)競(jìng)賽等線上專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。所有線下活動(dòng)需要同步開(kāi)啟線上參與入口通道，提供遠(yuǎn)程觀看直播服務(wù)、在線互動(dòng)支持通道、后續(xù)資源點(diǎn)播回放功能?；顒?dòng)成果通過(guò)短視頻、圖文專(zhuān)題、音頻集錦等多種形式在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行二次傳播擴(kuò)散，以此來(lái)提升文化育人活動(dòng)的影響力和覆蓋面，使思想文化教育真正融入學(xué)生日常生活。 （三）健全社區(qū)文化空間的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制 為保障“一站式”社區(qū)文化空間持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行，需建立層級(jí)清晰的組織領(lǐng)導(dǎo)框架，制定系統(tǒng)完備的規(guī)章制度文件匯編手冊(cè)。該手冊(cè)應(yīng)詳盡規(guī)范日常維護(hù)操作流程、活動(dòng)組織審批程序、緊急情況處置預(yù)案等核心管理制度內(nèi)容，精確界定學(xué)工團(tuán)隊(duì)、教務(wù)部門(mén)、后勤系統(tǒng)、設(shè)備保障等多方協(xié)同流程中的任務(wù)邊界與銜接節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，構(gòu)建科學(xué)量化的績(jī)效考核評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)空間開(kāi)放時(shí)長(zhǎng)評(píng)估、活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量評(píng)估、設(shè)施完好狀態(tài)評(píng)估、學(xué)生滿意度評(píng)估進(jìn)行評(píng)估考核，考核結(jié)果與各部門(mén)年度評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和資源配置調(diào)整直接掛鉤，促使育人工作始終處于標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化框架內(nèi)。 另外，還應(yīng)持續(xù)強(qiáng)化運(yùn)行資源投入，確保機(jī)制長(zhǎng)期有效。高職院校應(yīng)構(gòu)建專(zhuān)兼結(jié)合的社區(qū)工作團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)職崗位負(fù)責(zé)常規(guī)事務(wù)管理和專(zhuān)業(yè)活動(dòng)策劃，兼職教師重點(diǎn)承擔(dān)特色文化項(xiàng)目指導(dǎo)與學(xué)生志愿者隊(duì)伍培訓(xùn)任務(wù)。在設(shè)施維護(hù)上，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備資產(chǎn)定期檢修登記制度與周期性更新替換計(jì)劃，重點(diǎn)建立智慧信息系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)支撐力量，確保各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)硬件設(shè)備持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。上述保障措施的綜合實(shí)施將能夠大幅提升高職院校文化育人工程的可持續(xù)發(fā)展能力與實(shí)際工作成效，讓“一站式”社區(qū)文化空間的育人成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升。 結(jié)語(yǔ) 高職院?！耙徽臼健鄙鐓^(qū)文化空間育人邏輯在于形成環(huán)境熏陶、榜樣引領(lǐng)、實(shí)踐鍛造的協(xié)同機(jī)制。通過(guò)高效整合學(xué)工、教務(wù)、后勤等育人資源，提升育人精準(zhǔn)度與覆蓋度。同時(shí)，該空間建設(shè)深度融合行業(yè)特質(zhì)、職業(yè)精神與技能要求，搭建貼近學(xué)生、職場(chǎng)的實(shí)踐場(chǎng)景，能夠強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與文化育人實(shí)效。未來(lái)，應(yīng)持續(xù)提升社區(qū)空間的智慧化水平，推動(dòng)線上線下育人路徑的聯(lián)通，為技術(shù)技能人才全面發(fā)展打造充滿活力且可持續(xù)的社區(qū)教育生態(tài)。 【作者單位：陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院；本文系2025年度陜西省委教育工作委員會(huì)課題項(xiàng)目“高職院校‘一站式’學(xué)生社區(qū)綜合管理模式下的校園文化體系建設(shè)探索”（編號(hào)：2025XKT77）】
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